« Socioéconomique » fait référence à l'influence des finances et des avantages éducatifs sur le statut social. Le terme est le plus souvent utilisé dans les explications de classe. Les sociologues pensent qu'il existe une corrélation directe entre le nombre d'opportunités offertes aux individus et les capacités de ces personnes à gravir les échelons sociaux.
Les sociologues et les psychologues pensent que ceux qui ont un style de vie aisé ont des avantages considérables par rapport à leurs homologues plus déprimés financièrement. L'obtention d'un bon emploi à l'âge adulte commence souvent par l'éducation. Une éducation de qualité coûte de l'argent, et les statistiques montrent que les parents aisés sont prêts à dépenser de l'argent pour donner à leurs enfants tous les avantages par rapport à leurs camarades de classe, tandis que les parents confrontés à des défis économiques accordent une moindre priorité aux dépenses supplémentaires pour les suppléments à l'éducation.
Les psychologues estiment également que les enfants issus de familles à statut socio-économique élevé ont tendance à avoir plus confiance en leurs capacités. Les statistiques montrent que cela facilite un statut socio-économique statique. En d'autres termes, les enfants nés pauvres ont tendance à rester pauvres le reste de leur vie. Ceux qui sont nés dans des familles aisées deviennent eux-mêmes riches à l'âge adulte. Au cours des dernières années, on a beaucoup insisté sur l'influence du statut socio-économique sur le pouvoir, en particulier dans les entreprises et le gouvernement. Des questions ont été soulevées sur la capacité des PDG et des représentants du gouvernement à prendre des décisions judicieuses dans le meilleur intérêt d'une majorité dont le statut socio-économique est considérablement inférieur.
