Il est important d'observer les enfants avec objectivité pour deux raisons principales. Premièrement, tous les enfants doivent être évalués à l'aide de la même échelle, peu importe ce qui est observé. Deuxièmement, dans de nombreux cas, l'observateur peut être un parent ou un autre membre de la famille qui pourrait avoir un préjugé existant envers l'enfant.
L'observation de quoi que ce soit, des enfants ou autre, doit être effectuée de manière objective pour garantir des conclusions précises. Si des observations subjectives ou biaisées sont faites, les résultats de cette observation sont susceptibles d'être nuls et inexacts.
Quel que soit le jugement à porter, chaque individu observé doit être évalué sur une échelle concrète avec des notes ou des scores significatifs. Cela évite le problème potentiel de « comparer des pommes avec des oranges ». Elle évite également tout biais dans l'observation qui pourrait résulter d'idées préconçues sur l'enfant. Ces notions émanent le plus souvent d'un parent ou d'un ami de l'enfant observé, mais peuvent aussi se fonder sur d'autres facteurs externes. Par exemple, l'observateur peut connaître un frère aîné de l'enfant qui s'est comporté d'une certaine manière et s'attendre à la même chose du plus jeune.
Enfin, les informations objectives recueillies lors de l'observation peuvent établir une base de référence pour l'attitude, le comportement ou l'action observés. Par exemple, si l'enfant est observé à des fins de modification du comportement, l'établissement d'une base de référence objective peut déterminer les niveaux d'amélioration et de succès futurs.
