Un exemple de conditionnement opérant dans la vie de tous les jours est lorsqu'un employé termine un projet efficacement et à temps, et reçoit une prime salariale.
Un autre exemple est lorsqu'un conducteur passe une certaine période sans accident de voiture et reçoit un taux inférieur de sa compagnie d'assurance. Un troisième exemple de conditionnement opérant est lorsqu'un enseignant dit à un élève qu'il ne peut pas sortir pour la récréation s'il continue d'interrompre la classe. Un autre exemple de conditionnement opérant est lorsqu'un parent dit à un enfant d'être à la maison avant le couvre-feu ou d'être puni.
Qu'est-ce que le conditionnement opérant ?
La condition opérante utilise des incitations positives et négatives dans l'espoir d'obtenir un comportement souhaité et volontaire. Via un système de récompenses et de punitions, les individus apprennent à associer des comportements à certaines conséquences.
L'histoire du conditionnement opérant
Parfois appelé conditionnement instrumental, le concept a été proposé par le spécialiste du comportement B.F. Skinner. Contrairement à d'autres comportementalistes qui pensaient que l'apprentissage était un processus mental et émotionnel, Skinner a promu le comportement observable comme un moyen plus efficace d'étudier l'apprentissage. Avec des travaux basés sur la loi de l'effet proposée par Edward Thorndike, Skinner pensait que les actions et leurs conséquences étaient un moyen beaucoup plus efficace de promouvoir l'apprentissage et pas aussi simpliste que les idées de conditionnement classique.
Il a inventé le terme « conditionnement opérant » parce qu'un opérant était tout comportement intentionnel qui entraînait des conséquences. Tout comme la loi de l'effet a montré que les actions avec un renforcement agréable étaient plus susceptibles d'être répétées et que celles avec un renforcement désagréable diminueraient, le conditionnement opérant montre que les actions avec des renforcements positifs sont renforcées et répétées plus souvent. De la même manière, les individus sont moins susceptibles de répéter des comportements ayant des résultats négatifs.
Types de comportement
Skinner a déclaré qu'un type de comportement, le comportement du répondant, est automatique et réflexif, comme retirer une main d'un objet incroyablement chaud. Le comportement du répondant est involontaire et ne peut donc pas être appris. L'autre type de comportement, le comportement opérant, est contrôlé consciemment. Qu'elles soient intentionnelles ou spontanées, les conséquences des actions du comportement opérant déterminent leur occurrence répétée.
Concepts de renforcement
Pour renforcer un comportement, un renforçateur positif ou un renforçateur négatif est nécessaire. Après un comportement spécifique, un renforçateur positif est une issue favorable. Par exemple, lorsque quelqu'un raconte des blagues et que les gens rient, cette personne se sent bien et est plus susceptible de continuer à raconter des blagues. Les renforçateurs négatifs suppriment un résultat défavorable après un comportement spécifique, fournissant un effet secondaire agréable. Par exemple, lorsqu'un enfant se comporte de manière désagréable en criant dans un magasin mais s'arrête lorsqu'on lui tend une friandise, un parent est plus susceptible de donner une friandise à l'enfant la prochaine fois que le cri se produit.
Concepts de punition
Pour diminuer l'occurrence d'un type de comportement, une punition positive ou une punition négative est nécessaire. Une punition positive est quelque chose de défavorable qui est appliqué, comme donner une fessée à un enfant méchant. Cela réduit la probabilité que le mauvais comportement se reproduise. La punition négative supprime quelque chose de favorable après un comportement. Par exemple, le jouet préféré de l'enfant coquin est emporté.
Utilisation du conditionnement opérant
Le conditionnement opérant est utilisé de plusieurs manières. Recevoir des chèques de paie en tant que renforcement positif motive les gens à aller travailler, tout comme la réduction de l'allocation d'un étudiant motive l'étudiant à obtenir de meilleures notes.
