La perspective socioculturelle fait référence à un point de vue qui repose sur l'idée que la société et la culture sont des facteurs majeurs influençant le développement personnel. C'est une perspective qui considère un individu à travers le prisme de la théorie socioculturelle, une théorie psychologique qui suppose que le développement cognitif d'une personne est déterminé par un certain nombre de relations sociales et de contextes environnementaux. Fondamentalement, la théorie suppose que les gens sont fortement influencés par leur environnement social.
La théorie socioculturelle a été introduite par le psychologue Lev Vygotsky, un contemporain de Sigmund Freud et de B.F. Skinner. Vygotsky croyait que les parents, les soignants et la culture en général étaient responsables du développement cognitif d'un enfant, en particulier en ce qui concerne le développement des fonctions d'ordre supérieur. De ce point de vue, lorsque les enfants participent à une activité avec un pair, un tuteur ou un parent, leurs actions sont basées sur l'environnement dans lequel ils ont appris à naviguer dans les relations sociales. À mesure que les enfants vieillissent, leur personnalité et leurs capacités se développent davantage par leurs interactions dans une société particulière, déterminées par des événements culturels et historiques. Une perspective socioculturelle serait utilisée dans une situation dans laquelle les motivations d'une personne pour accomplir un certain acte devaient être analysées. La théorie socioculturelle contemporaine dans le milieu universitaire intègre l'influence des signes et des images sur le développement cognitif.
