La théorie de l'esprit montre qu'il existe un lien direct entre la capacité d'un enfant à faire semblant et le développement positif de l'esprit, notamment en ce qui concerne les capacités de négociation, de résolution de problèmes, les compétences sociales et linguistiques.< /strong> La capacité des enfants à jouer ensemble les met dans des situations qui permettent à leur esprit de relever de nouveaux défis et d'apprendre d'eux.
Le jeu pour les enfants, surtout à un jeune âge, implique de nombreuses situations d'apprentissage naturelles. Au lieu de leçons planifiées, les enfants apprennent involontairement à résoudre des problèmes et à gérer des situations en faisant, en explorant et même en échouant. Lorsque les enfants sont capables d'interagir avec d'autres, même d'âges différents, il y a une augmentation notable de l'alphabétisation et de l'utilisation de matériels d'alphabétisation, tels que des livres, des stylos, des papiers et du matériel d'apprentissage.
En plus des compétences mentales que les enfants acquièrent et aiguisent pendant le jeu, ils améliorent également leurs compétences physiques. Le temps de jeu impliquant des sports, des terrains de jeux ou d'autres activités physiques augmente bon nombre de leurs habiletés motrices. Selon le site Web Virginia Cooperative Extension, les enfants qui passent beaucoup de temps à jouer pendant la journée montrent une amélioration de la coordination, de la croissance musculaire, de la croissance osseuse, de la force et de l'endurance. Le jeu aide non seulement un enfant à apprendre et à grandir, mais il le maintient en bonne santé et améliore ses compétences sociales avec les autres enfants.
